一、具个性化培训特色和滴渗式教育理念的辅导模式
起航教育深入分析每一个学生不同的文化学习、智力和非智力因素情况，并据此量身定制具针对性、循序渐进、潜移默化的文化补习和智力、非智力因素培养方案，通过“多＋N对1”模式实施，效果显著。
多＋N对1：
“多”指的是：教务督导师、学习管理师、教育心理辅导师、学习潜能开发专家等
“N”指的是：经过严格选拔的各文化学科辅导教师
“1” 指的是：接受辅导的学生
二、辅导模式的运作流程
对学生文化学习、智力和非智力因素现状进行专业分析——制定专业的个性化综合辅导方案——选择学生最适合的学科辅导教师试教——学生认可后即实施综合辅导方案——学科教师进行文化辅导和智力培养——其他老师进行教学跟踪管理和学生智力、非智力因素培养——每周向家长汇报学生综合情况，听取家长意见——对辅导学生过程中出现的问题及时解决。
三、辅导品种
1、全日制中、高考一对一辅导
2、单科、多科一对一辅导
3、单科补习小班（4—5人）
4、自习作业检查及答疑
四、起航教育“三免三有”
一免：免费诊断学生学习现状；
二免：免费制定学生个性化整体辅导计划；
三免：免费提供一配一的自习答疑辅导。
一有：有针对性很强的各学科辅导方案；
二有：每次辅导后有作业布置，老师会详细批阅和点评；
三有：有学生补习情况与家长的沟通与交流。
五、起航教育高考复习指导老师优势
起航教育为高考复习同学选配长沙市一流中学各学科有丰富高考辅导经验的优秀老师实施文化课程补习辅导，并在复习过程中传导学习方法，逐步培养同学的学习自主能力和应考能力，并给予及时鼓励，增强其学习成就感，树立高考自信心，争取达到每位同学的理想高考分数线。
优秀高考各课程辅导老师具以下三方面特点：
1、熟悉高中课程教学
——非常熟悉学校高中文化课程内容和教学进度；
——非常熟悉学生高中阶段掌握知识点常遇到的问题；
——熟悉高中生应掌握的学习方法。
2、熟悉高考试卷特点，善于指导高考复习
非常熟悉本课程历年高考试卷情况和特点，熟悉今年高考大纲和相关信息，有指导高考生复习的丰富经验和成功案例。各课程辅导老师对该生高考辅导重点发挥以下三个作用：
——梳理考点，答疑解惑；
——传导方法，强化记忆；
——培养习惯，提高效率。
3、注重应试心理素质培养
熟悉学生高考复习阶段常出现的各种心理问题，尤其了解学生高考过程中的心理问题，并有针对性的解决办法。
六、长沙起航教育中心弥补学校不足的六大优势
1、管理模式针对性强
学校是“抓中间带两头”的管理模式，对中等水平的学生，老师顾及不上。
而中心是“一对一”管理模式，适合各层次学生，特别适合中等水平的学生提高学习成绩。
2、学生自己选择老师
学校的学生任课老师是学校定的，如果学生不喜欢这个老师，很可能对这门课失去兴趣，甚至信心。
而中心是由学生选老师，学生挑选喜欢的老师，师生关系融洽，有利于提高学生的学习兴趣和信心。
3、注重培养学习能力
学校往往是平时讲得浅显，而考试延伸较多，所以学生常常出现“一学就会，一考就错”的问题，考完后学校才做“对答案”式的讲评。
而中心帮助学生深透掌握各科知识，总结各科重、难点及解题要领，传授各科学习思维方式和学习方法，培养综合运用知识解决问题的能力，提高自学能力。
4、强化学生自习监管
学校因大班学生多，老师无力监管到每个学生的自习作业完成情况，只能是对答案式的面上讲评。
而中心是三类老师监管学生的自习作业，及时辅导，保证对所学内容的消化和巩固。
5、经常回访学生家长
学校老师因为忙，顾不上与学生家长联系，多是采取发书面函、开家长会的方式联系，家长很难及时了解学生在校情况。
而中心“一周一回访”，密切与家长联系，使家长非常清楚学生在中心的情况。
6、全体老师爱心关注
学校是一个老师对几十、上百名学生，难以做到对每一个学生的关注和讲评。
而中心四类老师对每一个学生，贯彻“爱心关注、赏识教育”理念，对每一个学生关注多、教育多、鼓励多、引导多，使学生感觉到这里的温馨，有助于全面提高素质。